
編者按:2024年12月15日《河南日報》刊載文章《杏林傳薪火 岐黃承衣缽,20位中醫大師收徒的背后》,介紹了20位來自全國的中醫大師與我院相關學科(專科)學術骨干結為師徒,文章詳細解讀了中醫為何要拜師?拜師有哪些講究?以及拜師背后的深意,現原文轉載如下。
“中醫文化,源遠流長。大道弘光,惟承惟揚。今有弟子,有志岐黃,而資魯識淺,兢兢惶惶……”
12月14日,鄭州,一場古樸莊重的拜師儀式正在舉行。20位來自全國的中醫大師端坐臺上,來自河南省中醫院不同科室的骨干醫生先齊誦拜師帖,再獻花、奉茶,最后雙手疊并、大拇指相對、置于胸前,恭敬地行禮并呈上拜師帖。師父們則送上回徒帖,并贈送書籍。禮成后,每個人臉上都露出發自內心的笑容。
這是省中醫院舉行的杏林薪火工程啟動儀式,隨后首屆嵩岳中醫藥高質量發展大會召開,來自全國的名中醫論道岐黃。
中醫為何要拜師?拜師有哪些講究?背后有何深意?記者就此進行了采訪。
為何要拜師
自古以來,華佗拜師的典故被傳為佳話,長桑君“禁方”傳扁鵲的故事也廣為流傳。歷史上許多名醫都是廣拜老師,融百家精華于一爐。
師承教育是千百年來中醫藥人才培養的重要途徑,是遵循中醫藥自身特點,傳承中醫藥學術思想、臨床經驗和技術專長的有效方式,也是中醫藥院校教育的有益補充。中醫藥能歷久彌新,歷經千年而不衰,并隨著時代不斷發展,與其師承教育的人才培養方式密不可分。
舉例來說,望聞問切四診是中醫辨證論治的基礎,然而脈診的指力輕重、二十八種基本脈象的特征等都沒有明確的量化標準。醫書上的“輕取”“重取”“散脈浮大無根”“革脈弦急中空”等都是模糊詞匯,具有鮮明的意會性特征,需要在師父的引導下反復實踐、細心體會,逐步掌握這些模糊詞匯的自我判斷技巧。
在師承教育中,歷代中醫藥名家的臨床經驗通過口傳心授、耳提面命、衣缽相傳,一代又一代的后學者長期跟師實踐,方可逐步領會并掌握,少走彎路。因此,師承岐黃是中醫成才的捷徑。
現場拜師的省中醫院青年骨干醫生、腎病科主任龐欣欣高度認可這種觀點。他此次師從的岐黃學者、首都名中醫李平擅長糖尿病、腎病診治,獨創的“糖腎方”療效顯著、廣受好評,與他的研究方向十分吻合。“希望能學到師父的獨家絕學,造福河南一方百姓。”龐欣欣說。
拜師有哪些講究
對中醫人而言,拜師是等同于結婚生子的一件人生大事,故而特別重要,也特別慎重。
相較于中醫藥院校教育的老師與學生的關系,他們拜師后成為師父與徒弟,彼此關系更加緊密。“一日為師,終身為父”,指的就是師徒間穩固的師生加親情關系。拜師后,徒弟成為中醫某一流派某一代傳承人,“根正苗紅”,被記入傳承。
正是由于師承教育中師徒關系特殊的緊密性,拜師有一套完整的流程,就像此次杏林薪火工程啟動集體收徒儀式,獻花、奉茶、行禮等各環節都頗為講究。值得一提的是拜師帖,其實就是徒弟寫給師父的一封信。正如此次拜師帖所言:“今幸聞先生之懿德仁術,高山仰止,鄙心就向。故欲拜其門下,趨庭受教,廣學博覽,盡得真傳。弟子愿盡己所能,皓首窮經,傳先生之衣缽,揚中醫之嘉名。”古文抑揚頓挫,用詞考究。
“中醫是中華民族的傳統瑰寶,文化底蘊深厚,醫學體系獨具特色。”中華中醫藥學會內科分會主任委員、國家中醫藥管理局醫政司原司長孫塑倫說,“這次拜師遵循古禮,是向公眾宣揚中醫藥傳統文化的好時機。”
拜師后要做什么
拜師后,師父會言傳身教、傾囊相授,毫無保留地將本門中醫絕技傳授給徒弟;弟子要終身學習、進修,通過誠心討教、細心實踐、揣摩反思,領悟醫理、深入醫道,將名家的看家本領學到手、傳承下去。
拿省中醫院治未病科副主任李歡來說,這次拜師的是中國針灸學會經筋診治專業委員會主任委員吳中朝。“針灸是中醫技術走向國際的第一張名片,吳老師不但擅長針灸,還拍了很多短視頻進行健康科普,與治未病科室的主責主業特別契合。”李歡笑著說。
這20位中醫名家,將作為高層次人才被省中醫院柔性引進,未來3年每年要來醫院至少6次,除了坐診、傳授醫術,還將介入科室業務管理、教育科研等工作,徒弟則每年要跟師學習12次。
在省中醫院院長馮曉東看來,拜師有更深層次的用意。醫院發展的最大問題是人才,河南把創新驅動、科教興省、人才強省戰略作為首要戰略,為中醫藥事業高質量發展提供了遵循和指導。本次杏林薪火工程柔性引進的20名高層次人才,其中全國名中醫3人、岐黃學者7人、國家杰青1人、國家級學會主委6人、國家級學會副主委3人。這次主要面向醫院科室主任的杏林薪火工程,將與面向年輕醫生的“杏林遠志”和面向50歲以上專家的“杏林大醫”一起,共同構筑起金字塔式的杏林鑄才計劃,為醫院發展注入強勁的人才動力。
(編輯/王偉琰 審核/李昕)